描述
內容簡介
書籍特色：
‧為《護生畫集》的白話賞析及精闢導讀，文圖並茂，為近百年首創
‧從大自然及動物世界中取材，借物喻情，傳達和諧共生的真理法則
‧完整呈現原作書畫風貌，為兼融生態倫理、文學藝術美學的文創本
‧將原作書法字還原成楷體字，消彌古今的閱讀障礙，更顯文學價值
‧生命教育、親子共讀、校園贈書、課堂閱讀十分鐘，年度首選教材
人類肉食，每一秒鐘就有一個足球場面積大小的森林遭砍伐而用於畜牧，
全球除了提倡「減碳救地球」、「素食救地球」運動，
國內也鼓勵「週一無肉日」的新生活運動。
當我們在實現自我生命意義的同時，如何與宇宙眾生、
自然環境同體共生、共存共榮呢？
請一起聽聽地球人為動物、為大自然請命的呼籲───
愛因斯坦：我們需要擴大同情的圈子，
包容所有的生靈和美妙的大自然。
史懷哲：有思考能力的人一定會反對所有的殘酷行徑，
應避免其他動物受苦受害。
康德：人必須以仁心對待動物，因為對動物殘忍的人，
對人也會變得殘忍。
蕭伯納：動物是我的朋友，我不會去吃我的朋友。
甘地：當心靈發展到某個階段時，我們將不再為了滿足食欲而殘殺動物。
作者簡介
廣東省蕉嶺縣人，世新圖資系、玄奘大學宗教研究所碩士。
曾任編劇、特約撰述、編輯、作家協會理事、婦女寫作協會理事等，
現任中國文藝協會監事。
作品有散文、小說、報導文學、兒童文學、劇本。
關注環境綠化和水土保持議題，被臺灣文壇譽為「綠化天使」。
曾獲中山文藝獎、中央日報文學獎、中國文藝散文獎章、
聯合報環保文學獎、臺灣省文學獎、省新聞處短篇小說獎等。
作品常入選「好書大家讀」；兒童文學作品選入國小國語課本
及補充教材。
書摘
一蟹失足，
二蟹持扶，物知慈悲， 人何不如。
此幅圖文，畫的是兩隻螃蟹攙扶著受傷的同伴，慢慢走回家。
畫面是無聲的，但是卻彷彿傳出失足螃蟹痛苦的呻吟聲，
以及兩隻有愛心的同伴低聲安慰和為傷友加油打氣的聲音。
不放棄同伴，還能長伴左右，是有難同當的義氣；攙扶同伴回家療傷，
是一種感同身受的慈悲心。小小生物都能有如此懿行和悲心，
何況身為萬物之靈的人類呢！ 慈悲心的生起，是從將心比心開始，
以同理心感受的同伴的痛苦，而想到如果受傷的是我呢？
我一定非常希望有人來協助我，救我脫離困境。有了這種心情，
再擴充至自己親朋好友，然後再擴充至社會上其他人等。
佛法是以慈悲為本的，佛心即是大慈悲。諸佛世尊都是以大悲為體，
為上首，為根本的。印順導師說過大乘佛教的心髓即是慈悲！
佛法講的慈悲，即中國儒家講的仁愛。
慈悲不只是對自己，也從內心真切關懷他人以及身邊的事物。
這種人饑已饑，人溺己溺的心裡，就是同理心。
為何會有同理心的生起，是由於佛教緣起法的平等性，
使人感受到人我一體，不分彼此，都是因緣和合而生，
彼此相互關連，無法分割，亦無法獨自存在，猶如纏繞糾結的網絡，
將一切有情眾生及眾生所依存的器世界，緊緊相連。
在這種相互依存的關係中，產生出關懷、同情和憐憫，
這是一種集體共同意識之下自然產生的。這種發乎真情的同情，
就是慈悲心。有了慈悲心，進而生出關心、愛惜、愛護之心，
再進而付諸行動，而有與樂拔苦的行為，即是慈悲心行。
小小的螃蟹，扶持同伴的悲心和悲行，真的值得人們學習
特別推薦
從小學時代就喜愛豐子愷漫畫的我，一九八一年獲贈一套
臺北純文學出版社所印製全套六集的《護生畫集》，
翻開第一集幾頁之後，就看到我童年曾經被深深打動的一幅畫：
「拾遺」。儘管當時我已經五十多歲，竟好像是又回到小時候，
和小小的遊伴在異地重逢。
「拾遺」是宋代詩人蘇軾所寫的一首詩，一共是四句：
「鉤簾歸乳燕，穴牖出痴蠅；愛鼠常留飯，憐蛾不點燈。」
童年受限於不認識「牖」字，也看不懂書法家所寫的「痴」字，
所以第一、二句背不下來。但是後面的第三、第四句，因為很口語化，
只讀兩遍就背下來了。我所以能看懂全詩，
主要靠的竟是豐子愷的生動插畫。
讀到這樣的內容，我一時發起楞來。一方面是我的心被打動了，
變柔軟了；另一方面是深深感到佛家胸襟的開闊和偉大，
自己也開始有了「尊重生命」的思想。
這個童年閱讀《護生畫集》的經驗，深深藏在我心中，
一直沒有忘記。 本書為林少雯女士的新作，恰好又喚醒了
我童年閱讀《護生畫集》的一些舊經驗以及面臨過的困境。
這本書有新的安排，新的做法，
對喜愛《護生畫集》的讀者幫助很大。 ───林良
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